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We are a group of friends/parents that run a not-for-profit cultural association in Spain.
This is our (bilingual!) blog about our theatre workshops for kids...
Mostrando entradas con la etiqueta juegos de improvisación. Mostrar todas las entradas
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jueves, 20 de septiembre de 2012

La galaxia, los hula hop y la luz negra

La obra del taller de teatro de este verano fue ambientada en el espacio. Como el año pasado, utilizamos la luz negra para realzar las escenas "galácticas". Después de la obra del año pasado, nos había quedado el gusanillo de utilizar la luz negra con colores vivos: El año pasado experimentamos mucho con el color blanco (qué remedio, ya que la obra se trataba de fantasmas) y este año, el universo, las estrellas, los planetas parecían igual de idóneos para la representación con luz negra... ¡pero igual de blancos! Así que, buscamos la manera de meter un poco de color en esta escena, que hace homenaje a la icónica serie de televisión americano, "Star Trek":

 

Para los saturnos psicodélicos, forramos unos hula hop con chaquetas reflectantes y pegamos un circulo de la misma tela (pero en otro color) a los cuerpos de los niños.

Normalmente al trabajar con la luz negra, se enfoca la energía en conseguir la perfección (en tapar, esconder, ocultar las mecanismos detrás de la ilusión) ya que la magia para el espectador está precisamente en no saber como se ha conseguido los efectos visuales que se está viendo. Sin embargo, esta escena gana mucho con las "imperfecciones" de los niños. Cuando se cae un hula hop, y se nos ve "el plumero", la magia para el espectador se aumenta (curiosamente)... Por esta razón decidimos no esconder a los niños al terminar la escena y de encender las luces un pelín antes, para romper (ligeramente) la ilusión... ¿Funciona?¿Qué opinas?

La obra entera se puede ver aquí.





jueves, 23 de agosto de 2012

Juegos en grupo: objetos


Objetos imaginarios

Una actividad que estimula la imaginación y practica el mimo básico.
Con el grupo colocado en circulo, los alumnos se turnan para saca un objeto imaginario de una caja invisible. El primero 'saca' un objeto, lo 'usa' y se lo pasa a su compañero, que a su vez lo cambia a un objeto imaginario distinto.

Todo... menos lo que es

Una variación de la actividad anterior.

El profesor presenta un objeto real al grupo y los alumnos se turnan para imaginar/proponer otro uso distinto para el objeto. Tienen que mostrar a los demás como funciona y aclarar para qué se usa. ¡Animarles a ser imaginativos! 

¿Qué puede ser?

 Otra variación:

En un circulo, los alumnos van pasando un trozo de tela (ej. de 1m por 1m) y cada uno tiene que transformarlo en un objeto. Si se repite una idea, animarle al alumno a buscar una variación original ej. en vez de un sombrero... una gorra.

Hay infinitas posibilidades, pero aquí tienes unas ideas:
  • una capa de vampiro o superheroe
  • una bandera
  • una manta
  • un alfombra volador
  • un bebé
  • una peluca
  • una venda
  • una cometa
  • una toalla
  • una balsa 

¿Cómo funciona?

De uno en uno y sin tiempo de prepararse, los alumnos tienen que hacer una demostración del objeto (o proceso) que viene escrito en su tarjeta. La única pega es que lo tienen que hacer en un idioma inventado. Unos ejemplos. Como ...
se usa el fregaplatos/la lavadora, un cajero, una fotocopiadora, un microondas, un taladro, un teléfono móvil...  
O se hace un bizococho/una tortilla. se lava un coche, se monta una tienda de campana, se repara un pinchazo etc.
 

Para más ideas, ver:


domingo, 29 de julio de 2012

Verano 2012: Hacer la banda sonora

Nuestras obras son, sin duda, muy visuales. Nuestra meta es que sean siempre una explosión de color y de imágenes impactantes. Es de cajón que una obra visualmente interesante entra más al ojo del espectador y capta mejor la imaginación de los niños participantes y al ser obras que no se basan demasiado en la palabra hablada (los niños, por ejemplo, nunca hablan), es el principal vehículo para contar el 'mensaje' de la obra. Sin embargo, no es lo único. El audio también juega un papel vital en nuestras producciones.
 

Para cada taller, copilamos una banda sonora que 'acompaña' la obra y que forma la estructura básica de la historia. Se basa en tres elementos principales:
  1. la voz grabada de un narrador
  2. una buena música afín al contenido/tema central de la obra
  3. efectos especiales
1. ¿Porqué un narrador?
Usar un narrador adulto (y, si puede ser, con experiencia) es una estrategia fenomenal a tener en mente a la hora de preparar cualquier proyecto con niños. Es una manera de asegurarte que el hilo conductor de la obra se va a entender bien (algo que ya tienes ganado antes incluso de empezar a trabajar con los niños) y te deja libre de enfocarte en los otros elementos de la obra.

En nuestro caso, hemos tirado de maridos, padres de alumnos y amigos para hacer de narrador. El año pasado, tuvimos la suerte de contar con la colaboración del actor español, Miguel Rellán, y este año, hemos vuelto a trabajar con un profesional del medio, el actor y reportero cómico, Miguel Rabaneda. Ambos han colaborado por el mero amor al arte y su contribución ha mejorado sin duda la calidad de nuestras obras.

2. La música
Merece la pena tomar tu tiempo con la elección de la música, que es una herramienta muy valerosa a la hora de aumentar la tensión, la emoción o el "mensaje" de una secuencia. Con la música justa, ya tienes a los espectadores con los pelos en punta o apoyando con aplausos sin haber visto ni siquiera la secuencia. Es la manera idónea además de comunicar el "mensaje" a los niños participantes ya que la música y la emoción que trasmite es un lenguaje universal.

Una vez seleccionada la música, usamos un software para editar todo y formar la banda sonora. El que usamos se llama "Easy Audio Mixer" y es muy sencillo para usar. Otra opción es Audacity.

3. Y para rizar el rizo.... los efectos especiales
Para añadir un poco más de realismo y de ambiente a tu banda sonora - esos pasos misteriosos o la puerta que cruje - solíamos usar un sitio online de efectos especiales. Uno muy bueno que es gratuito es SoundDogs.

Y para terminar, unas cosas a tomar en cuenta a la hora de preparar una banda sonora:
  • pensar también en los cambios de secuencia - ¿hace falta música de relleno para cambiar el atrezzo? ¿cuanto tiempo hace falta? también se puede usar el narrador para rellenar huecos entre la acción
  • ten paciencia - es muy probable que tendrás que hacer y rehacer la banda sonora varias veces a la medida que la obra toma forma y el ritmo se va afinando
  • ir guardando cada trozo de música/narración por separado para facilitar los cambios luego
  • haz pruebas de sonido con suficiente tiempo para hacer cambios si algo no se oye bien
  • llevar siempre un CD de repuesto a la función... nunca se sabe lo que puede pasar y es mucho mejor prevenir...

jueves, 26 de julio de 2012

Verano 2012: Atrezzo.... ¡Ovnis!

Para la versión galáctica de Romeo y Julieta que estamos preparando durante el taller de este año, necesitamos 8 o 10 ovnis. Los van a llevar los niños más chicos durante la escena de "rivalidad" entre los clanes extraterrestres y para un "coro" de 4 niños más grandes durante el "baile de amor" de Romeo y Julieta.

Tienen que ser:
  • ligeros
  • faciles de quitar y poner
  • economicos a fabricar (!)
En principio, creo que lo mejor sería llevarlos por la cintura con cintas por los hombros para evitar que se caen. Algo así:


Estamos barajando varias ideas partiendo de este base:
Idea numero uno:
Dos "conos" de cartón con la punta cortada (para poder meter el cuerpo), cubiertos de cinta de pintor y/o unas capas de papel maché y pintado con espray de plata.

El problema:
La verdad es que no tenemos pegas. Es un diseño que, bueno, funcionaría.... es solo que encontrar suficiente carton en un pueblo de montaña.... uff... hace demasiado calor para contemplarlo en serio (¡pero, quien sabe, igual volvemos a esta idea más adelante si no nos funciona nada más)

Idea numero dos:
Empezamos a buscar algo con la forma "ya hecha" ¿y qué mejor que un flotador de piscina? Es posible que encaja a la perfección en la cintura de los niños más grandes sin la necesidad de tirantes ni siquiera. Compramos dos, de tamaños distintos, los inflamos y los cubrimos de cinta de pintor (como base)... y por la mañana los encontramos totalmente desinflados de nuevo :) Nos enfrentamos a una dilema: ¿volvemos al papel maché (versión turbo, contra el reloj) o abandonamos la idea del flotador? 

Idea numero tres:
¡A llenar un flotador con espuma poliuretano! Lo intentamos y, antes de entrar en detalles, he de decir que no fue un desastre total (o, mejor dicho, lo era en este caso, pero igual merecería la pena "explorar" más esta solución... que igual pudo haber funcionado). La idea era de llenar el flotador de espuma (y de sellar cualquier fuga de aire en el proceso). Por si estás intentando algo parecido, unas observaciones:
  • llenamos el flotadoe desde varios puntos, haciendo pequeños agujeros con tijeras
  • no se puede llenar el flotador a través de la boquilla del aire debido la válvula (pues...claro)
  • la espuma no se expandía como es debido (¡quizás por falta de aire? ¿o porque la combinación del aire dentro del flotador más la espuma no deja espacio para que crezca?)
  • tarde más de lo esperado en secarse (¡por falta de aire una vez más? se podría quizás hacer algún agujero como entrada de aire?)
  • inflar el flotador primero pero estar al loro para sacar aire de manera rápida a la medida que se va entrando la espuma - el flotador se llenará de repente y estará bajo presión.
Al final, después de varios día, la espuma sí secó, y el flotador se puso solido, pero sigue habiendo bolsos de aire entre las zonas de espuma. ¿Conclusión? Con un poco más de esfuerzo pienso que este método daría fruto... solo hace falta algún ajuste (así que, sí estás con la misma idea.... animo!) Otra opción (para los fanáticos de la espuma) sería de inflar el flotador y sellar los bordes y la válvula con espuma y de arreglar con un cutter una vez que se seque.

Nosotros, por nuestra parte, seguimos el camino de la Idea 4......

Idea número 4 (dedos cruzados.... ¡el camino hacia el éxito!):
Sumando el coste de los flotadores y la espuma, decidimos hacer un último intento de encontrar una solución más barata. Llamamos a un taller de coches y ahora somos dueños de 16 cámaras pinchadas (de los neumáticos de coche). Una vez arregladas, el plan es de inflar, pintar con spray de plata y de decorara con "luces" hechas por tarros de yogur pintados.... A ver qué tal nos sale....

¿Tienes alguna idea para un disfraz de ovni? ¿Has usado alguna vez espuma poliuretano para un proyecto?¿Cuéntanoslo en los comentarios!
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