Tanto hablar de la improvisación últimamente me ha hecho buscar algunos actividades para potenciar la improvisación en la clase de teatro. Aquí hay algunas sugerencias:
Cuéntame un cuento… ¡en 60 segundos!
En grupos
de 3 a 5, los alumnos tienen 1 minuto para contar en acciones un cuento de
hadas al resto de la clase. (El cuento puede ser uno sugerido por el resto de
la clase y debe de ser uno conocido). El profesor hace de narrador para
asegurar un buen ritmo y que los ‘actores’ hacen un esfuerzo para crear los personajes
y contar la historia a pesar de las prisas.
Variaciones: inténtalo con libros leídos en clase o incluso películas
La Fiesta
Se elige un anfitrión y sale de la clase. Luego se
coge a 3 de sus compañeros para hacer de invitados. Cada uno pregunta al resto
de la clase “¿Quién soy?” y los alumnos van haciendo sugerencias – animales a
ser creativas, porque cuanto más imaginativas, más divertido será el ejercicio.
Por ejemplo:
Un astronauta sufre de vértigo
Un domador… de pulgas
Un artista borracho
El anfitrión entra y los invitados salen. De uno en uno
(cada minuto), se van llamando a la puerta y empiezan a interactuar con el
anfitrión, que pronto tiene que tratar con 3 invitados a la vez. Los invitados
van dando pistas en s manera de comportarse cada vez más evidentes hasta que el
anfitrión adivina quienes son… pero no se trata de un simple juego de
adivinanzas: el énfasis debería de estar en la comedia y la improvisación.
¡¿Pero qué dices?!
Todos se sientan en círculo.
El primero dice una palabra inventada, en un idioma ‘extranjero’ desconocido, a
la persona sentada a su derecha. Esta persona se lo ‘traduce’ para el resto del
grupo, eligiendo la primera palabra que le viene a la cabeza – pero que sea una
que este de alguna manera relacionada (por sonidos o por entonación etc.) con
la palabra extranjera. Luego, dice otra palabra inventada y el juego sigue…
Coge un adjetivo... ¡y a actuar!
En grupos de 2 o 3, los
alumnos se turnan para improvisar una escena delante del resto de la clase
basado en un adjetivo (lo puede elegir el profesor o bien los demás alumnos).
Tienen que presentar una escena con máxima énfasis en su adjetivo. Ej. si la
palabra elegida es ‘alegre’ , tendrán que ser super contentos etc.
Patos y vacas
Los alumnos se colocan de
pie y con los ojos cerrados. El profesor se mueve entre ellos asignando a cada
uno un animal: si toca el hombre derecha, eres ‘vaca’; si toca la izquierda,
eres ‘pato’. Luego, se abren los ojos y intentan encontrarse (y agruparse) solo
con la llamada ‘animal’.
Pirámide Musical
El grupo se coloca en forma de un triangulo: en la primera fila, una
persona; detrás, dos y luego tres… etc.
Al ritmo de la música, la primera persona
empieza a moverse por la sala, seguida por todas las demás filas, que intentan copiar
sus movimientos con exactitud. El ‘líder’ puede cambiar de movimiento cuando quiere
(y puede ser ‘guidado’ también con cambios en la música). Incluso se puede
girar para enfrentarse a la segunda fila – que hará lo mismo… el resultado
siendo bastante caótico.
