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This is our (bilingual!) blog about our theatre workshops for kids...

viernes, 24 de febrero de 2012

Juegos para la improvisación


Tanto hablar de la improvisación últimamente me ha hecho buscar algunos actividades para potenciar la improvisación en la clase de teatro. Aquí hay algunas sugerencias:

Cuéntame un cuento… ¡en 60 segundos!
En grupos de 3 a 5, los alumnos tienen 1 minuto para contar en acciones un cuento de hadas al resto de la clase. (El cuento puede ser uno sugerido por el resto de la clase y debe de ser uno conocido). El profesor hace de narrador para asegurar un buen ritmo y que los ‘actores’ hacen un esfuerzo para crear los personajes y contar la historia a pesar de las prisas.
Variaciones: inténtalo con libros leídos en clase o incluso películas

La Fiesta
Se elige un anfitrión y sale de la clase. Luego se coge a 3 de sus compañeros para hacer de invitados. Cada uno pregunta al resto de la clase “¿Quién soy?” y los alumnos van haciendo sugerencias – animales a ser creativas, porque cuanto más imaginativas, más divertido será el ejercicio.
Por ejemplo:
Un astronauta sufre de vértigo
Un domador… de pulgas
Un artista borracho
El anfitrión entra y los invitados salen. De uno en uno (cada minuto), se van llamando a la puerta y empiezan a interactuar con el anfitrión, que pronto tiene que tratar con 3 invitados a la vez. Los invitados van dando pistas en s manera de comportarse cada vez más evidentes hasta que el anfitrión adivina quienes son… pero no se trata de un simple juego de adivinanzas: el énfasis debería de estar en la comedia y la improvisación.


¡¿Pero qué dices?!
Todos se sientan en círculo. El primero dice una palabra inventada, en un idioma ‘extranjero’ desconocido, a la persona sentada a su derecha. Esta persona se lo ‘traduce’ para el resto del grupo, eligiendo la primera palabra que le viene a la cabeza – pero que sea una que este de alguna manera relacionada (por sonidos o por entonación etc.) con la palabra extranjera. Luego, dice otra palabra inventada y el juego sigue…

Coge un adjetivo... ¡y a actuar!
 En grupos de 2 o 3, los alumnos se turnan para improvisar una escena delante del resto de la clase basado en un adjetivo (lo puede elegir el profesor o bien los demás alumnos). Tienen que presentar una escena con máxima énfasis en su adjetivo. Ej. si la palabra elegida es ‘alegre’ , tendrán que ser super contentos etc.

Patos y vacas
Los alumnos se colocan de pie y con los ojos cerrados. El profesor se mueve entre ellos asignando a cada uno un animal: si toca el hombre derecha, eres ‘vaca’; si toca la izquierda, eres ‘pato’. Luego, se abren los ojos y intentan encontrarse (y agruparse) solo con la llamada ‘animal’.








Pirámide Musical
El grupo se coloca en forma de un triangulo: en la primera fila, una persona; detrás, dos y luego tres… etc.































 
Al ritmo de la música, la primera persona empieza a moverse por la sala, seguida por todas las demás filas, que intentan copiar sus movimientos con exactitud. El ‘líder’ puede cambiar de movimiento cuando quiere (y puede ser ‘guidado’ también con cambios en la música). Incluso se puede girar para enfrentarse a la segunda fila – que hará lo mismo… el resultado siendo bastante caótico.
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